第八届中小学数字化教学研讨会在广西南宁成功召开
2023年11月9日至11日，由教育部基础教育司、广西壮族自治区教育厅指导，人民教育出版社主办，人教数字出版有限公司、数字教育出版技术与标准重点实验室承办的第八届中小学数字化教学研讨会在广西南宁顺利召开。
会议以“素养引领模式变革·数字赋能质量提升”为主题，聚焦新课程标准实施与教育数字化转型的深度融合。教育部基础教育司、广西壮族自治区教育厅、人民教育出版社，以及上海、广东、天津、西藏、宁夏、湖北、江西等地教育相关部门的领导和专家出席了大会开幕式。来自全国各地的中小学一线教师、企业代表等共1100余人参加了本次会议。
大会现场
在11月10日上午举办的开幕式上，教育部基础教育司副司长朱东斌、广西壮族自治区教育厅基础教育处处长旷乾、人民教育出版社副总编辑朱于国分别致欢迎辞。
朱东斌在致辞中指出，中小学数字化教学研讨会已经成为了基础教育领域的一项品牌活动，也是人民教育出版社为教育数字化作出积极贡献的代表。朱东斌认为，“应用为王”是当前教育数字化发展的重点。教育数字化需要聚焦在教学的数字化上，重视数字资源、数字技术在教学中的应用。中小学数字化教学的转型和发展过程中要处理好数字化教与学的关系、数字化管理与教学的关系、数字文化与教学的关系。数字化教学要把教和学作为一个整体考虑，不仅要服务教师，更要支持学生的自主学习、个性化学习和差异化学习。朱东斌在讲话中指出，基础教育的数字化发展要进一步加强优质资源开发，推进国家智慧教育公共服务平台的持续建设，扩展平台功能，创新应用场景；数字化教学要加强对因材施教的支持力度，推动人才培养的多样化，探索数据驱动的精准教学；教育数字化还要促进教育公平，减轻教师和学生的负担，为教育现代化发展、教育强国建设奠定基础。
旷乾在致辞中表示，本届中小学数字化教学研讨会在南宁举办，是教育部基础教育司和人民教育出版社对广西基础教育数字化工作的信任和肯定。习近平总书记关于教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势重要突破口的重要论述，高屋建瓴地指出了教育数字化发展的重大意义。广西近年来大力开展教育数字化转型，在新型教育基础设施建设、数字教材和各类数字资源建设方面持续加大投入。目前广西的数字教材和其他优质资源已经朝着课堂用、普遍用、经常用的目标不断深化落实，取得了一定成绩。旷乾指出，广西未来会继续加快推进基础教育的数字化转型，进一步加强国家智慧教育公共服务平台优质资源和中小学数字教材的应用，建设广西智慧教育体系，为国家的教育数字化战略贡献广西力量。
朱于国在致辞中介绍了人民教育出版社在面向基础教育数字化转型过程中，在优化科研引领与教育出版融合发展方面做出的重要举措。人民教育出版社2023年以成立人教研究院为契机，加强对数字技术与基础教育课程、教学深度融合的教材研究与理论探索；以成立人教音像数字公司为开端，优化数字教育产品的出版机制，提升对中小学校的优质课程资源供给和智慧教育服务能力。朱于国指出，中国的基础教育正在进入智慧教育时代，以学生核心素养的发展为导向，以多模态的数字内容获取和知识信息加工为策略的课堂教学结构变革正在发生。人民教育出版社举办中小学数字化教学研讨会，是为了搭建一个研究成果与教学经验的交流平台，让广大中小学教师和专家学者们都参与到这场教育变革中，共同推进我国的教育现代化发展。
开幕式上举行了“第八届中小学数字化教学研讨会优秀作品”证书颁发仪式和“第四批人教数字教材培训专家”聘书颁发仪式。
在大会报告环节，华东师范大学终身教授祝智庭作了《教育数字化转型走向智慧教育》的主题报告。祝智庭教授认为，数字文化是高级的社会契约，具有推动数字转型的默契性；教育数字化转型则是人为的文化转型工程。未来的教育发展趋势，将从知识教育走向智慧教育。智慧教育是通过构建技术融合的生态化学习环境，通过培植人机协同的数据智慧、教学智慧与文化智慧，本着“精准、个性、优化、协同、思维、创造”的原则，让教师能够施展高成效的教学方法，让学习者能够获得适宜的个性化学习服务和美好的发展体验，使其由不能变为可能，由小能变为大能，从而培养具有良好的人格品性、较强的行动能力、较好的思维品质、较深的创造潜能的人才。祝智庭教授指出，智慧教育承载着立德树人的使命与人类对于真善美的永恒追求，是科学性、技术性、艺术性、人文性的有机统一，其核心价值是使学生获得美好的学习发展体验。教育数字化转型的价值来自技术、设计、文化之融创智慧，其持久健康发展有赖于深入研究以发现生态化学习新规律。
上海师范大学教授黎加厚作了《生成式人工智能对课程教材教学的影响》的主题报告。黎家厚教授在报告开始阶段，引导在场参会人员体验了生成式人工智能工具。他认为，教育已经进入生成式人工智能时代，本着工欲善其事、必先利其器的基本原则，老师们可以学习使用国内已经发布的生成式人工智能工具，辅助自己的教学设计，在批改作业、编写教案、设计作业练习、设计PPT课件等环节提供助力。人工智能时代的生成式课程，是指教师和学生通过生成式人工智能的思维链式对话，生成新的学习内容，包括文本、图片、音频、视频、代码等，重塑课程资源和教学结构。编写出版教材的出版社在生成式人工智能时代将转型为新型出版社。出版机构、编辑人员可以使用生成式人工智能优化教育出版，在出版流程、出版生态、出版价值等方面产生变革。
11月10日下午，研讨会设立了核心素养取向的数字教材建设与区域应用实践、基于数字教材的学科教学实践与探索、技术赋能的教学模式创新与教学质量提升、数据赋能的教学评一体化探索等四个分论坛。澳门城市大学教育学院助理教授代毅、广州大学知识工程与智慧教育研究中心主任杜玉霞、首都师范大学人工智能教育研究院常务副院长蔡可、浙江师范大学教师教育学院副教授毛刚等20位专家、学者、名师作了专题报告，分享了各自的研究成果和实践经验。
11月10日晚，《中小学数字化教学》期刊编辑部组织了期刊论文写作交流活动。《中小学数字化教学》期刊副主编、人民教育出版社中学语文编辑室主任尤炜，期刊副主编、人民教育出版社物理编辑室副主任金新喜，期刊事业部相关负责人、编辑与参加本次研讨会的教师代表，围绕数字化教学论文的选题、架构、写作等方面进行了交流。
11月11日上午，研讨会安排了三个课例分享专场，20余位老师带来了各学科和跨学科数字化教学优秀案例说课分享。天津市教育科学研究院正高级教师曹媛、戴羽明，江苏扬州教科院正高级教师王恒富，广西教育研究院正高级教师姚进宏，广东省深圳市龙华区松和小学正高级教师李宇韬，北京市海淀区教师进修学校正高级教师吉小梅等6位名师对说课案例进行了精彩点评。
本次研讨会主题突出、内容丰富，通过一系列的专家报告、经验分享、优秀案例说课，探讨了数字教材建设与应用对学生素养发展的促进作用，数字技术对教学模式变革和教学质量提升的实施路径，教育数据对精准教学、智慧课堂的赋能增效。通过学习和交流，与会人员普遍认为在数字教育理论方面受益匪浅，对数字化教学的方法、策略有了新的感悟。
中小学数字化教学研讨会至今已举办了八届，是国内基础教育数字化领域的一项具有品牌影响力的学术活动。历届中小学数字化教学研讨会始终秉持着紧跟时代发展新趋势，反映国家教育数字化发展新要求的宗旨，研究交流数字化课程教学中的理论与实践问题，促进数字技术与课堂教学的深度融合，为加快实现教育现代化、建设教育强国、人才强国贡献智慧和力量。
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